2018年12月3日 星期一

筆譯悶嗎?

        曾經有位朋友知道小翻是做筆譯的,就對小翻說:「筆譯好悶哦!」他覺得口譯比較好,因為可以接觸到不同的人,完事了就可以走,而且薪酬又高,所以,他無法想像筆譯的世界是怎樣的。

        許多人對筆譯員的了解,應該就是一個天天坐在電腦前,沉默地對著屏幕,不斷敲打鍵盤的人,一整天下來,估計也沒怎麼接觸外界,感覺十分枯燥。這個形象,其實也八九不離十,唯一不同的是,它沒那麼枯燥。為什麼呢?

        你們看的筆譯員像座孤島,與世隔絕,但我們看到的是繽紛多彩的世界,裏面藏著人們的思想,人類的歷史,當今的時事,人生的參透,行業的興衰等說不盡的方方面面,我們不可能像口譯那樣翻完就走,因為筆譯經常要修飾文字,務求盡善盡美,所以每一段文字,我們都會細心咀嚼、查究、理解、才能進行翻譯。這個行業,教會我們耐心地與文字相處,於是,我們記下了一個個有趣的故事,學會了不用真正跨行業也能學到的術語,即便記得不多,但每記下一個,我們的腦洞就會打開一點點。

        做考古類文件,會發現瓷器古董上的紋飾不只是興之所致的結果,而是經年累月的傳承,揭示風俗民情、技術發展、產業狀況等資訊;做合約類文件,會感受到思維之嚴謹,用詞之莊重;做教育界的文件,會體會教育工作者培養人材的用心和謹慎;文學類文件,會帶你在起承轉合間體驗悲歡離合,做藝術類文件,會思考虛實的定義,欣賞朦朧的美感,它偶爾也會參雜詩詞歌賦,讓你在字裏行間窺見古人的滄桑人生,了解當時的家仇國恨。

        所以,筆譯在我們眼中一點也不悶嗎?非也。任何行業都有悶的時候,只是我們過於投入,忽略了一些外界看來枯燥的缺點。小翻這幾天都在翻譯報告,當中羅列一大堆學生獲獎紀錄,行文結構多有重覆,覺得沉悶時,看到得獎者的資料相片,發現每個領域獲獎的人都有相似的氣質,好像一下子看到他們未來的人生軌跡-作家、科研人員、主持、運動員,還有翻譯……想到這些就笑了,笑筆譯的可愛,笑我們能夠意外獲得的知識。所以,筆譯員的世界遠不止文字,還有文青的詩和遠方(雜類翻譯的好處)。

        我們也會有筆譯員才懂的笑話,和作家一樣會以文字調侃世道人生,笑著笑著,半輩子就過了。所以,筆譯很悶?小翻卻很快樂。

2018年9月3日 星期一

怎樣才能學好一門語言?看看語言鬼才怎麼做


怎樣才能在短時間內學好一門語言?相信這是想學或正在學習語言的人都會思考的問題。我們羨慕能說一口流利外語的人,對精通兩文三語的高手更是崇拜,可是比起語言天才,雙語或是三語人才根本不堪一提。這些天才能夠精通五到六種語言,英文叫polyglot,據說我們前總理周恩來就是這樣的人。當我們在仰望polyglot時,小翻發現,世上還有為數不多,能夠同時掌握十幾種乃至幾十種語言的語言神人。

大約二十年前,英國語言學家就把通曉十一種或以上語言的人稱為hyperpolyglot。他們能夠輕易在至少十種語言之間轉換,這些人都在做什麼呢? 有的是語言學教授、研究人員、有的是翻譯,他們大多都以學習語言為樂,以下我們就來了解下這些人,看看他們是怎樣學習外語的。


秘魯人,27歲,掌握22種現存語言,有西班牙語、意大利語、皮埃蒙特語、英語、普通話、日語、韓語、法語、德語、世界語、葡萄牙語、羅馬利亞語、克丘亞語、艾馬拉語、荷蘭語、俄語、加泰羅尼亞語、巴拉圭瓜拉尼語、波斯語、塞爾維亞語等等。另外,懂得六種古語言和瀕危語言。是荷蘭馬克斯普朗克心理語言學研究所博士候選人。

紐約客的一篇報導記述了他從比利時飛往歐洲島國馬耳他學習當地語言的過程。記者和他凌晨抵達了馬耳他機場,上了taxi跟司機聊天,談到「母親」這個字,他便開始問司機馬耳他語的母親是什麼,一路上都在跟司機學習,下車後便大概知道如何用馬耳他語說出各個家庭成員。入住酒店時,看到還穿著結婚禮服的新婚夫妻,就詢問馬耳他語的「恭喜」是什麼。放下行李,到附近的酒吧內用餐,他馬上把剛學到的用語記下來。接下來的幾天,他每到一個地方都會專心聆聽當地人說話,用學到的字詞造句,跟當地人說笑,又在筆記簿上複習剛學到的知識,利用自己其它語言的知識弄懂馬耳他語的某些詞形變化。一星期後,他能夠看懂一點當地報紙的內容,簡單地用馬耳他語聊天,記者估計他已掌握約一千個馬耳他詞語。

他認為要學好一種語言,不只是學懂它的文()法,還要學習當地人的行為規範,觀察他們如何互相問候,做手勢等,不只是要弄清語言的原理,還應該融入當地社會。


美國語言學家,現居新加坡,懂得至少38種語言,包括英語、德語、法語、西班牙語、意大利語、瑞典語、荷蘭語、古斯堪的那維亞語、古法語、拉丁語、加泰羅尼亞語、葡萄牙語、挪威語、丹麥語、冰島語、俄語、韓語、秘魯語、現古代希臘語、印度語、梵語等等。現任新加坡東南亞教育部長組織應用語言學研究員和教師。

他每天早上都會用練習學到的語言,用它們來寫作,每種語言寫兩頁,直到寫滿24張頁為止。晨跑時,他會戴著耳機,一邊聽著外語電子書,一邊跟讀。回到家後,開始複習文法和語音。基本上,在他醒著的40%時間裏都在練習各種外語。他強調學習語言必須謙虛,雖然有人質疑學習文法的作用,但他認為文法有一定用處,而最關鍵的是勤練,並學以致用。


希臘翻譯員,懂得32種現存語言(包括21種歐盟語言),有希臘語、英語、德語、意大利語、土耳其語、西班牙語、法語、芬蘭語、丹麥語、俄語,希伯來語、阿拉伯語、普通話、孟加拉語、印度語、非洲斯瓦希里語等。現任歐盟委員會翻譯員。

Ioannis 認為學習語言規則只是開端,他還要了解當地飲食、音樂和宗教等知識。學習印度語和梵文時,他按印度教的方式生活,播放印度音樂,將自己完全沉浸於那種文化中。他經常觀看各種外語電視節目,晚上又在網上花數小時與世界各地的朋友交談。他覺得學語言要全心投入,「不要只是學語言、詞彙、文法、句法等,雖然這些都十分重要,但並不是全部,不會帶你走得很遠。」他以學日語為例,「你需要擁抱整個日本文化、你得吃日本菜、聽日本音樂、看日本電影,可以的話去趟日本,嘗試和當地人交個朋友或敵人,視乎每個人的取向。」(摘自香港01) 他坦言每種學過的語言都在改變,重塑他的個性(見《未知的語言世界,你值得擁有》)

其實語言學得越多,學習新外語的速度會更快,因為很多外語都同源,屬於同一語系(如日文中有中文字),而且懂得多種外語,思維會更開放(見《言觀眾生》)(不過這個因果關係也可以倒過來)

或許你沒有他們的雄心壯志,要學那麼多語言,學了也可能沒有應用的機會。又或者你會說這與天資有關,確實先天和後天的努力都很重要。小翻也是凡人,和你們一樣都在不斷學習,但希望看文章的你,能從中得到一點啟發。至少,我們知道他們在語言學習上也花了很多精力。有顆赤子之心,學習任何事物都比較快,希望你也能回歸本心,重新享受學習的樂趣。



參考來源:




2018年6月25日 星期一

言觀眾生

        有時候,生活不只是柴米油鹽,上班下課,偶爾換個姿態,往窗外看看,世界還是會給你驚喜。上回說過,世上有七千多種語言,每種語言可代表一個世界,這次我們借Laura Calzada博文中的20個外語單詞,讓你看看別人眼中的世界是怎樣的。因為沒有對應的中文單詞,所以可以開開腦洞,想用就記下吧!

1. Culaccino (墨西哥語)
濕的杯子在桌上留下的印痕,一般是裝冰水的杯(墨西哥很熱,所以冷飲需求較大吧)。


2. Kyoikumama (日語)
直接翻譯的話是「教育媽媽」,指的是逼迫孩子拿到優秀學習成績的母親,跟「虎媽」有點像。


3. Gökotta (瑞典語)
早起出門去聽鳥叫 (又健康又可以親近大自然,不妨學下)。


4. Ya’aburnee (阿拉伯語)
「願你埋葬我」。希望比愛人更早離開人世,因為如果對方先走,就會痛苦不堪,失走生存的意義。


5. Hanyauku (非洲納米比亞的班圖語)
踮着腳尖走過炎熱的沙灘。


6. Tsundoku (日語)
「積讀」,買了很多書堆在家裡的書櫃裏,但又不看。


7. Tartle (蘇格蘭語)
想介紹一個人,卻忘了他的名字時的瞬間停頓(就是說姓名時卡殼了)。


8. Toska (俄語)
莫名煩悶;莫名哀傷痛苦。


9. Litost (捷克語)
明白自己的苦難而覺得痛苦自憐。


10. Verschlimmbessern (德語)
試著改善,卻意外搞砸 (有點像弄巧成拙, 但又不是)。


11. Wabi-Sabi (日文)
指一種樸素、自然與殘缺的美態。


12. Dustsceawung (古英語)
「思考塵埃」,即思考消失了的事物和事物的稍縱即逝。


13. Pochemuchka (俄語)
極度好奇的小孩(會問很多問題)。


14. Backpfeifengesicht (德語)
該打的人。


15. Hüzün (土耳其語)
帶有詩意的哀愁


16. Jayus (印尼語)
說得不好的笑,但還是令你笑的笑話。


17. Tingo (拉帕努伊語 (智利))
以「借」的名義把朋友家的東西一樣一樣拿走,不還給你。


18. Gattara (意大利語)
把時間都用在照顧貓咪上的年老的、孤獨的女人。


19. Schilderwald (德語)
因為街上太多指示牌而迷路了。


20. Age-otori (日語)
剪完頭髮看著更難看了。


        都說這些字難翻,小翻覺得很多詞需要看語境,一個字詞說不了,三言兩語還是能說得清楚,而且還能在生活當中借用一下。交流交流,就會互有所長,怎麼樣,你學了多少了?

參考原文:
https://www.eazylang.com/blog/index.php/en/2018/06/18/22-beautiful-untranslatable-words/

2018年5月27日 星期日

英文來自什麼象形文字呢?


轉載文章/摘錄
王德福 翻譯教學與研究

        英語的26個字母最初起源於埃及象形文字,後由腓尼基人改進發明了腓尼基字母,希臘人對腓尼基字母加以改革後創造了希臘字母,古羅馬人對希臘字母加以改革進而發明了拉丁字母,英文字母就屬拉丁字母。幾千年的變遷,古代字母和現代字母的發音已經有很大的區別,但其基本的象形含義仍或多或少地保存下來。而且每個字母的原始意義又滲透到各種詞根之中,最終在現代詞匯中留下了明顯的痕跡。理解26個英文字母的原始含義,不僅可以加強我們的語感,而且對我們背單詞是大有幫助的。那麼26個字母的象形之處到底在哪呢?


         腓尼基是地中海東岸的文明古國,其地理位置大約相當於今天黎巴嫩和敘利亞的沿海一帶。“腓尼基”是希臘人對這一地區的稱謂,意思是“紫色之國”,因該地盛產紫色染料而得名。

        公元前20世紀初,在腓尼基產生一些小的奴隸制城邦,但從未形成統一的國家。在古代,腓尼基以工商業和航海業聞名於世。至公元前10世紀前後,其活動範圍已達今塞浦路斯、西西裡島、撒丁島、法國、西班牙和北部非洲,並建立了許多殖民地。公元前8世紀以後,亞述、新巴比倫等國相繼侵入腓尼基。公元前6世紀,腓尼基終於被波斯帝國兼併。


         大約公元前13世紀,腓尼基人創造了人類歷史上第一批字母文字,共22個字母(無元音)。這是腓尼基人對人類文化的偉大貢獻。腓尼基字母是世界字母文字的開端。在西方,它派生出古希臘字母,後者又發展為拉丁字母和斯拉夫字母。而希臘字母和拉丁字母是所有西方國家字母的基礎。在東方,它派生出阿拉美亞字母,由此又演化出印度、阿拉伯、希伯萊、波斯等民族字母。中國的維吾爾、蒙古、滿文字母也是由此演化而來。

        據考證,腓尼基字母主要是依據古埃及的圖畫文字制定的。在古埃及,“A”表示“牛頭”;


B”是表示“家”或“院子”;


C”和“G”是表示“曲尺”;


 D”是表示“門扇”;


E”是表示“伸手開關窗門的動作”;


F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”;


H”是表示“一節麻絲卷”;



I”是表示“展開的手”;



K”是表示“手掌”;


M”是表示“水”;


N”是表示“蛇”;



O”是表示“眼睛”;


P”是表示“嘴巴”;



Q”是表示“繩圈”;


R”是表示“人頭”;


S”和“X”是表示“丘陵地”或“魚”;


T”是表示“豎十字型”;


Z”是表示“撬”或“箭”。



        公元前2世紀時,拉丁字母已包括了這23個字母。後來,為了雕刻和手寫的方便,並為了使元音的“V”和輔音的“V”相區別,便把原來的“V”的下方改成圓形而定為元音“U”;又把兩個“V”連起來變出了一個做輔音用的“W”,這個“W”的出現已是11世紀的事了。後來人們又把“I”稍稍變化而另創出一個輔音字母“J”。這樣,原來的23個字母再加上“U”、“W”、“J”三個字母,就構成了26個字母的字母表了。中世紀時,拉丁字母基本定型,後世西方文字(當然也包括英文)都是由它演變而來。



本文轉自:小芳老師
查看完整文章(包括26個字母的原始涵義),可關注微信號:fanyiluntan

2018年5月23日 星期三

研究發現:專才能夠成為傑出領袖

Amanda Goodall是英國倫敦卡斯商學院的高級講師,最近對醫院,大學和籃球隊的領袖進行研究。這些領袖本身是醫生,學者,而籃球隊領導以前是全明星球員,Goodall按照研究結果推斷,最好的領袖並不是總經理,而是技術專才。她也為通曉多個領域的管理專家,或是通才的下屬給出建議,看看他們該做些什麼。

SARAH GREEN CARMICHAEL:歡迎來到《哈佛商業評論》的HBR IdeaCast節目,我是Sarah Green Carmichael。

如果你今天請病假,但手上的工作還是要完成,你的老闆會插手幫你做嗎?

如果會,你的工作應該很快樂。這是我們今天的嘉賓Amanda Goodall的研究結論。Goodall是倫敦卡斯商學院的高級講師,研究專才型領袖,這些領袖包括管理醫院的、出色的外科醫生或本來是籃球明星的籃球教練。

研究發現,由專才管理的人對工作的投入度,遠超那些由通才管理的人,所指的通才或許是優秀的管理者,但卻不懂做手術或投三分球。

Amanda發現如果機構的領袖本身是技術專才,機構會營運得更好。今天她就來給我們解釋箇中因由。感謝您與我們分享。

AMANDA GOODALL:謝謝您的邀請!

SARAH GREEN CARMICHAEL:為什麼現在衡量和顯示專才型領袖的價值那麼重要?

AMANDA GOODALL:我想這特別重要,因為某程度上越來越少人追棒專業知識,很多機構慢慢傾向任用總經理,而且有些人在批評專才,有種反對他們的傾向。但是,對比不入流的公司,那些公認為最好的公司更有可能是由核心業務的專才領導。

研究要做的第一件事情是以機構的營運表現來確定專才領袖是否更好的領袖。我們在醫院、大學和運動界,像籃球和一級方程式賽車的領域裏發現這種傾向,然後我們試試,找找原因,這代表什麼,是什麼一回事?試一試看一看那種我們叫傳導機制的東西,或者可以說,看看怎麼會這樣,思維發生怎樣的變化。

我們發現的第一件事…我們查看了35,000個美國和英國員工提供的,關於他們僱主的數據,看當中有沒有出現三種情況—老闆是不是從基層做起,或者是不是公司的創始人;他們做不做得了員工的工作;員工會不會覺得老闆有能力。出現這些情況,就能有效預測員工會有較高的工作滿足感。

這樣說吧,如果老闆了解你的工作特性,就能預測到你會有工作滿足感。

SARAH GREEN CARMICHAEL:那專才主管為什麼會是更好的領袖?

AMANDA GOODALL:我們發現的是他們在溝通上做得比較好,能夠比較準確地評估他人。我們停下來想想,如果評估你的主管不知道,不太了解你做的事,沒有走過你走的、大家都走過的路,要讓他們來評估你的工作,幫你推動事業,是件非常非常艱難的事。而我們主要的…主要的發現是,如果你的老闆明白你的工作特性,就能真正地幫到你,準確地評估你,鼓勵你朝對的方向邁進,而這正是得到工作滿足感非常重要的要素。


SARAH GREEN CARMICHAEL:有一點很有趣,你提到溝通的事。人們經常認為溝通是種可以傳授的技巧。你善於溝通的話,在任何事情上都能溝通,但你說的這些聽起來,好像在說這些都不一定。

AMANDA GOODALL:喔,當然,我說專才時,一直認為他們需要接受領導力和管理方面的培訓。我們不是說你可以從電影院或者銷售部隨便拉一個工作人員出來,放在機構領導的位置上。他們有很多技巧需要學,但暫時不談這些。想想溝通這件事,我可能會用自己做過的崗位所使用的、自己真正了解當中細微差別,對步驟可以說了如指掌的情況下會使用的溝通方式,我可能會用當時學到的、因深入了解而學到的用語、行話、語言、判斷方式。而我也可以參加各種培訓,成為很好的溝通者,我可以—可以開個電台節目去講這些,但如果我不知道怎樣用他們的語言與他們溝通,那可以說那些溝通技巧都只是流於表面,無關緊要。

SARAH GREEN CARMICHAEL:那麼,我想問那些專才領袖是不是要真正理解那些工作,還是說只要有深入的認識就可以?

AMANDA GOODALL:在對大學的研究,研究當中的400位大學校長都曾是高水平的大學老師,他們在事業早期離開學術領域,和那些表現最普通的大學搭上關係。我們也發現類似的傾向,就是在籃球領域,最出色的籃球員後來成為最好的教練。所以這不說每個醫生或每個球員等等都會成為出色的領導。不是這樣的。也不是說經理主管不會是出色的領袖。只不過,我們發現很多機構都有這個傾向。

SARAH GREEN CARMICHAEL:那跟我們說一下你對籃球領域的研究具體發現什麼吧。

AMANDA GOODALL:我們跟康奈爾大學的拉里卡恩(Larry Kahn),華威大學的安德魯•奧斯瓦爾德(Andrew Oswald)一起做這個研究。我們看了15,000場籃球比賽,發現那些曾經長時間在國際籃球聯會(NBA)打球,或曾經是全明星隊隊員的教練都和贏球的隊伍有關係。本質上,我們發現優秀的籃球員更有可能成為出色的教練。那些球員生涯較長的人也是這樣。



SARAH GREEN CARMICHAEL:是的,從籃球這樣的領域去想這事挺有趣的,因為如果是醫生或學者,他們的職業可以做一輩子,甚至不一定要退休,可以做到八、九十歲。但籃球員的職業生涯有限,完了就不得不做其它工作。所以我有點好奇籃球員怎麼去想自己適合,還是不適合進入,例如,你所研究的其它領域。

AMANDA GOODALL:嗯是的,確實有趣。人們的職業生涯長短不一,但坦白講,我想這個問題與我們談到的人群都有關係。可能有人喜歡,從事銷售而且真的喜歡銷售,可以一直做一輩子。可能有人,譬如律師,他們喜歡法律的細節工作,但不想做領袖,不想管人。確實有些人的職業生涯會自然而然地結束。但也可能是他們打球賺了很多錢,不需要去做管人的工作,足球員就是這樣。有些人賺了很多,並不需要做那些事。我又想有些人只是不想走這條路罷了。這就是為什麼我認為鼓勵專才那麼重要。


SARAH GREEN CARMICHAEL:有道理。我想接著你剛才說的,如果你真的很擅長自己做的事,你可能很享受那份工作。而你好像在說去做領導會有壞處。可能會很累人,有時候可能會很悶。要開很多會,讓你失去急切工作的意識。這個過渡可能很辛苦。籃球員因為年紀變大,不得不停下來,感覺有點像被迫離開自己擅長的領域,然後他們會順理成章地說:「好吧,現在我去做教練吧。」但如果是學者,可能會說:「做哈佛大學或者什麼大學最好的教授很滿意,我決不會,決不會去做大學可能要我做的領導工作,雖然我可能做得到,但我可能不想做。」

AMANDA GOODALL:沒錯,就是那樣。那是個很大的問題。有些專才,你要他們做這個工作可能是因為他們,他們沒有其它技能。他們可能比較喜歡類似自省的事。這正是為什麼我們社會需要關注這個問題。我在世界各地做演講,說的其中一件事是如果你不去取得這些機構的掌控權,不去參與、做領導的話,那麼你的下場就是你應得的。如果有人接管這個機構,他的管理方式讓你實在很不舒服,那就說明這些人加入了很多管理環節。


如果你是個記者,上司來了,他是另一個領域的主管。你在街上工作,很少在公司,工作剛剛有進展。這個不大了解你工作的主管就開始想,她會不會正躺在聖莫尼卡的沙灘上偷懶,沒有在做本分工作,於是主管就想,他要對這些了人加大控制,然後就加了個管理環節。他們說要開始加入管理環節,然後就出現越來越多的環節,後來你不得不開始打勾填表,向公司報告,然後信任完全丟失,你煩了,對工作不再有滿足感,就離開了。

我們發現世界上很多機構都有經歷這個過程,尤其是那些和公共機構有關,或有政府參與的機構工作。如果你的上司做過你做的工作,就算有幾天沒收到你的消息,他們知道你不是躺在沙灘上,而是在很努力地工作。

SARAH GREEN CARMICHAEL:我很想知道你對醫療領域的研究,因為我想由醫生管理的醫院可能跟那些由沒有臨床經驗的人管理的有點不同。

AMANDA GOODALL:嗯談論醫生領導的文章有很多,很多談到醫生領導的重要性,對這事的感覺,很多醫療期刊都有提到、討論醫生領導,但具體他們是不是正在管理醫院,那些醫院運作得、是不是運作得很好,這方面的實證很少,要麼就很粗淺。我做這個的時候,已經驗證了各領域的研究發現,包括球界、一級方程式賽事和醫院。

一開始我只是看《美國新聞與世界報道》的最佳醫院排行榜,看三個專業領域的前一百間醫院。我把醫院行政總監和總經理,董事總經理分開,所以關係非常簡單。然後看那些排名,發現排名高的更傾向是由醫生領導,而不是本身不是醫生的主管經理。前者管理的醫院的表現分值比後者高出25%。

開始是很簡單的,後來,應該說經驗告訴我們,有關聯的幾件事不代表互為因果。但另一項研究驗證了我的研究發現。其實,有個美國研究小組也仔細看過《美國新聞與世界報道》的發現。他們看了各個專科領域的數據-我想大概有12個領域-他們發現一模一樣的關係。他們還觀察了醫院的財政管理,發現無論是由經理還是醫生管理,醫院的財政狀況都沒有分別,但在醫院的運營表現和排名上就有分別。

SARAH GREEN CARMICHAEL:我們似乎在很長一段時間都以這種方式看待一般管理技巧,所以對領導力的看法可能真的有了較大的改變,有了新的想法,連工商管理碩士課程的設計都有點建基於這個想法,認為來上課的是技術專才,然後你學了一些管理知識,就基本可以隨便到一個地方把它應用出來。以這種方式來看我們討論的領導力,當中會有什麼含意嗎?

AMANDA GOODALL:我想,要明白進行管理和領導工作的環境。我剛為卡斯商學院設計針對醫生的領導力和管理學位課程。我們做的是給他們知識點滴,知識點滴滲透的課程,這次學完,下次又回來學。他們來了,然後回去自己的機構,馬上運用學到的技巧。

我在想,把人帶走,比如,他們直接離開工作環境去修讀一或兩年的學位課程有個問題,就是他們會忘記自己的工作環境,在幾乎脫離環境的情況下學習管理和領導知識。我認為這是個問題,所以我覺得在相關環境中好好發揮,以結果來衡量的領導和管理能力很重要。


現在如果有些人到了一定的階段,想成為,比如是醫院的行政總裁,那麼去讀個工商管理碩士,然後和背景不同,來自不同機構領域的人一起相處,是件很好的事。接著你可以帶著那些知識,就是你已有的、和特定工作環境知識以外的知識,但我想,接下來的日子,你應該接受那些真正能讓自己處在自己工作環境中的領導力訓練,這樣你就會不斷回顧那個環境,去思考這個環境和那個環境有什麼關係?

SARAH GREEN CARMICHAEL:那麼,我們來想像另一個情況,比如一個不是專才的人,要管理一群專才,你會給這些人什麼建議?

AMANDA GOODALL:首先,我想這個人要自我反思,就是說心理上你需要接受,有的事自己知道,有的不知道。不用處於防備的狀態,也不要有好鬥的心態。我想,知道接受自己在某些事上的無知,是第一步。我想作為領袖都該這樣,尤其是不是專才,卻在管理專才的人。我想第二是,要找些信得過的中等水平的專才,聽聽他們怎麼說。我認為,這個主管需要謙卑,而且真的要有些聆聽的技巧。

另外,說到請人這類的事,例如你想聘請一個人加入團隊,但怎樣才叫好的人選你不太懂,因為你的知識面不夠廣,所以說,請人的時候,如果想請到最好的專才,你要確保招聘小組裏有那方面的專才,讓他們和你一起,幫你去找那個最佳人選。


有件有趣的事,就是在美國和英國,像政客或成功人士等人,都常常會被放在大學或完全和他們領域無關的領導位置上。他們的問題在於,他們往往會被自己的傲慢拖累。他們不擅長聆聽意見。我想有些情況,失敗和成功的關鍵之一在於,那些人是否過度自信,有否去聆聽,了解自己哪方面較弱。他們已經經常聽到別人說他們是優秀的政客,是成功的生意人,他們沒有必要聆聽任何人的意見,所以謙卑和知道什麼時候該聽別人的非常重要。

SARAH GREEN CARMICHAEL:那試想下,現在我們的主管不是專才,也不是那種開明的,謙卑的主管。如果我在為一個不了解我工作的人工作,有沒有一些事是我能做的可以讓情況變好些?這種情況下,我怎麼才能向上管理?

AMANDA GOODALL:是,這看情況吧。有很多方法可以用。如果你…如果你自己無法與他們溝通,如果他們真的不聽你的話,我想你或許可以直接對他說:「你是我的主管,能不能站在我的立場想想,我是在這種情景下工作的,你明白嗎?」意思是如果他們真的,如果領導或主管不能自我反思…我想人們會漸漸把這個看成是一項能夠觀鏡自省的核心能力。如果他們做不到,也不懂你的工作領域,那麼我想,你確實有麻煩,而我會建議你去找另一份工作。

SARAH GREEN CARMICHAEL:在這方面,我們在前面做了一些比喻,但我想確定我們真的在正確地看待這件事。在你看來,你的發現會怎樣影響機構選擇領導?

AMANDA GOODALL:那些機構的領導經常是自願去擔領導的。他們是群熱心的人,他們想做這件事,他們會想:「這個專業核心領域決不會是我擅長的事,所以,或許放棄,去做管理好了。」我想我們要注意,機構應該選擇,考慮將專才升為領導,要注意,那些想當領導的人不一定總是領導的適當人選。


舉個例子,很多機構有快速升遷計劃。我們能肯定它一定是對的嗎?我們會不會覺得在那個位子做了十年再提拔他可能更為合理?會不會覺得那樣做這些人才會真正了解同事的工作方式,然後你才會考慮提升他?我想,機構真的也要全盤考慮,董事會要有專才,領導層要有專才,整個機構都要有專才。當然不是每個人都必須是專才,沒有這個明文規定,但你一般會有這種需要,你要想讓專業知識的泉水滋潤整個機構。

我們看看最好的工作機構,這些機構就是例子,我們會看到這些機構的老闆,我對他們做了些研究,他們已經在機構裏做了很久,或者他們是機構的創始人。你能看到,驚嘆這個傾向那麼明顯。這些人往往在那裏留了很久。這是另一個因素。我認為如果機構的行政總裁一直到處走,也是個大問題。我想專才的眼光比較長遠,更有可能思考延續性,思考在一個地方留一段時間,好像在那裏再睡一會兒。但這不是說他們不接受新的東西。這是專才受詬病的另一個原因-噢,他們不接受創新,創意受到扼殺。但未必是這樣。假如你繼續聘請那個專業領域最佳人才,如果你一直這樣做,你就會從下往上引進創意。

SARAH GREEN CARMICHAEL:你已經研究了籃球隊、一級方程式車隊、醫院和學術界的專才領袖。我想知道你現在在研究什麼?接下來會做什麼?你的研究範圍有沒有一個領域你很想做,但還沒做的?就是下一步會做什麼?

AMANDA GOODALL:其實有很多工作我在和醫院一起做。我在想,在延續繼承這方面有些特別的想法。我們還在做和延續規劃有關的研究,另一方面是試試去更多地了解這個轉變過程,了解人的思維到底出現什麼變化。另外,我在對其它領域的機構進行更大範圍的研究,繼續去看有沒有出現同樣的傾向。我們做的研究表明,工作滿意度是其中一個顯示專才領袖效果的關鍵變量,適用於你能想到的不同背景的機構。


我的論點還是很非主流。記得有位研究領導力的人跟我說過:「天啊,那真是違背本能,我說:『是嗎?想老闆了解工作有關的事是違背本能嗎?』」現在這些大眾眼中的真相,人們可以跟我說這違背本能,就說明我還有些工作要做。

SARAH GREEN CARMICHAEL:Amanda,這真的很有趣。謝謝您今天抽空來跟我們討論。

AMANDA GOODALL:謝謝!

來源:《哈佛商業評論》
原文網址:https://hbr.org/ideacast/2018/04/why-technical-experts-make-great-leaders.html

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